SESIÓN XX-XXI 18/21-11-2011

·        Objetivos de la clase:

-          Obtener ideas y conceptos del libro de Fernando viendo una película.

·         Contenido de clase:

-         HACIA RUTAS SALVAJES (INTO THE WILD)

·        Información del profesor:

Paro un par de veces la película para aclarar la información que quería que sacásemos de ella, haciéndonos breves resúmenes y exponiendo ejemplos de casos parecidos al que estábamos viendo en la película.

·        Autoevaluación y Vivencias Personales

 A mí personalmente si me gusta la película, por la valentía que demuestra el protagonista al abandonarlo todo e irse rumbo a lo desconocido, trabajando en diversos lugares, conociendo a todo tipo de gente y viendo y viviendo en lugares paradisiacos lugares puramente naturales y preciosos para ver y disfrutar.

Es la parte que más me gusta de la película, también trata temas de problemas familiares que motivan al protagonista a irse, por lo que está bien y algo necesario reflejar aunque para mí, la película se estropea al final con la muerte del protagonista ya que me hubiese gustado que se hubiera podido reencontrar con su hermana y con todos los nuevos amigos que conoció en el camino e intentar arreglar las cosas en su familia. Aunque es solo mi opinión, ya que prefiero las historias con un final feliz.

SESIÓN XIX 16-11-2011

·        Objetivos de la clase:

-          Identificar que es un grupo.

·         Contenido de clase:

Para lograr definir y obtener el concepto nos hemos ayudado del libro de Fernando donde nos dice que el grupo es un conjunto de personas que se relacionan entre sí, que tienen unos intereses y valores similares, que intentan alcanzar un objetivo común. El grupo tiene una serie de normas que los miembros deben de cumplir. En un grupo en muy importante el respeto y la igualdad.

También hemos puesto como supuesto practico el caso del viaje a Marruecos, es un viaje en grupo, en el cual tenemos un objetivo en común y tenemos que trabajar todos juntos para alcanzar con éxito ese objetivo común.

·        Información del profesor:

Nos habló de sus experiencias vividas con grupos anteriores.

·        Autoevaluación y Vivencias Personales

Comparto el objetivo de la clase, de ir a Marruecos y vivir una semana inolvidable con todos ellos, pero también pienso en mis objetivos académicos, el proyecto y la selectividad para acceder a la universidad con nota y estudiar lo que yo quiero, o creo que me va a gustar más, que es INEF, por ahora y no sé si podré cumplir los dos objetivos y los académicos son más importantes para mí ya que pienso que voy demasiado retrasado con respecto a mi edad y estos.

SESIÓN XVIII 15-11-2011

·        Objetivos de la clase:

-         Detectar los conflictos que existen dentro del grupo.

-         Buscar soluciones a esos conflictos.

-         Seguir con la lectura del libro.

·         Contenido de clase:

-          La mayor parte de la clase la hemos dedicado a hablar sobre el grupo, si existe algún conflicto o no, por qué creemos que existen esos conflictos y buscar soluciones. Las opiniones han sido diversas como en la mayoría de debates.

-          Después hemos seguido comentando un concepto importante que aparece en el libro de lectura:

+GRUPO SOCIAL DE REFERENCIA: en un grupo encontramos subgrupos con los que nos identificamos más, esa es la referencia. Esa afiliación al grupo puede ser por el objetivo del grupo, por una persona, una motivación, la estética del grupo ( canis, pijos, heavy..)

1.         Cuando nos adentramos en un grupo:

2.         Nos presentamos.

3.         Conocemos a gente.

4.         Vemos con qué personas tenemos más afinidad.

5.         Buscamos nuestro lugar dentro del grupo.

·        Información del profesor:

Nos dio su punto de vista de los problemas que tiene el grupo e intervino en el debate que tuvimos como organizador del grupo y un poco como juez del debate.

·        Autoevaluación y Vivencias Personales

Para mi quizás fue un día clave para preguntar si existían conflictos en el grupo en el grupo ya que el día anterior tuve un problema con una compañera de clase que me demostró el poco compañerismo que hay en la clase por parte de  algunas y esto me hizo alzar la voz y decir que para mí, en ese momento no había grupo aunque luego expuse otra situación que causo problemas en el grupo que quizás no tenía que haber defendido.

SESIÓN XVII 14-11-2011

·        Objetivos de la clase:

- Terminar la lectura del capítulo 2 del libro.

- Interpretar una Canción de Roberto Carlos.

·        Contenido de clase:

-         Lectura:

El capítulo que hoy hemos acabado, nos hablaba sobre todo de la importancia que tiene que un grupo tenga el mismo objetivo, unos valores, actitudes y unas normas que compartir.

Todos sabemos que en la vida real formamos parte de muchos grupos sin que se cumplan necesariamente todos los componentes, es decir, puedes buscar el mismo objetivo pero no estar de acuerdo en la forma de conseguirlo. Esto es lo que hace que surjan conflictos en el grupo.

-         Canción:

En la segunda hora nos han repartido la canción de Roberto Carlos “Yo quiero tener un millón de amigos” con ella hemos cantado de las siguientes formas:

+ Todos juntos desde nuestros sitios leyendo el papel.

+Las niñas han salido delante de la clase y la han hecho un intento de  cantarla. 

+Los hombres de la clase hemos salido a cantar, leyendo, sin darle mucha importancia al hecho pero solo porque no teníamos competidores.

+Las niñas se han motivado al vernos e hicieron una buena interpretación de la canción.

+ Y entonces llegó el momento cumbre de la mañana, que fue nuestra pedazo de interpretación de la canción. Desde conserjería pedían bises.  

+ Para finalizar bien, como grupo unido, lo hicimos todos juntos.

·        Información del profesor:

Nos motivó a participar y a estar activos durante toda la clase. También nos contó experiencias personales de sus viajes de estudios con los alumnos para poner ejemplos de grupos y de formas comportamiento en diferentes lugares y momentos

·        Autoevaluación y Vivencias Personales

Esta clase fue espectacular, me lo pase muy bien cantando e interpretando con mis compañeros aunque llegue una poco pachucho a la clase por lo que me costó empezar a animarme.

SESIÓN XVI 08-11-2011

·        Objetivos de la clase:

Seguimos con la lectura del libro.

Ejercicios para trabajar la confianza del grupo.

·        Contenido de clase:

-          Los conceptos del libro vistos hoy en la clase son :

Estímulos: cuando lo que nos hace actuar es algo tangible y externo a nosotros.

Motivación extrínseca: originada por un estímulo externo ( ej: una bici)

Motivación Intrínseca: motivación que proviene de nosotros mismos.

Tipos de motivación intrínseca: 

Motivación de logro: alcanzar metas, realizar proyectos...

Motivación de poder : poder mandar sobre otros, ser jefes...

Motivación de afiliación: sentirse integrados y aceptados dentro de un grupo.

-          Hemos acabado hablando de qué tipo de motivación intrínseca tenemos dentro del grupo de 2º TSAFAD.

Casi todos hemos coincidido en que nuestra motivación es; motivación de logro y de afiliación.

-          Hemos comenzado con actividades de autoconfianza y confianza en el grupo.

+  De uno en uno nos subíamos encima de una mesa y el resto de compañeros debajo. Nos teníamos que dejar caer y dejarnos coger por nuestros compañeros.

+  Lo mismo que el ejercicio anterior pero esta vez en grupos de 4 o 5 personas y desde el suelo, sin subirse en las mesas.

+ Seguimos con los mismos grupos pero ahora uno se coloca en el centro, cierra los ojos y el resto de compañeros en círculo lo van balanceando. El del centro no puede mover los pies. 

+ Con los mismos grupos hacer una representación de lo que más nos gustó del año pasado sin hablar.

·        Información del profesor:

Pues al ver el estado de ánimo de la clase en la primera hora, ha decidido intervenir, cambiando la dinámica de clase que habíamos comenzado. Con este cambio consiguió despertarnos y motivarnos a participar.

·        Autoevaluación y Vivencias Personales

La clase de hoy la comencé muy dormido por lo que se me estaba haciendo pesada, pero cuando Antonio se percató de que la mayoría de sus alumnos teníamos la mismas caras de sueño cambio la dinámica y la hizo más amena y atractiva con lo que consiguió despertarnos.

Me ha gustado tirarme desde un escenario hacia atrás y se cogido por mis compañeros, esto solo puede pasar en las películas Americanas y en las clase de Dinámica con Antonio.

SESIÓN XV 07-11-2011

·        Objetivo de la clase:

Comenzar a leer el libro de lectura que nos mandó Antonio; "TODO LO QUE QUIERO TUYO ES SER AMIGO TUYO" y analizarlo a la vez que lo vamos leyendo en voz alta.

·        Contenido:

-         Hemos comenzado con un debate: ¿creéis que los perros piensan? ¿y que razonan?

Las respuestas han sido variadas, pero hemos llegado a la conclusión que no razonan ya que no son capaces de resolver problemas. Esta es la principal diferencia de los animales y las personas.

-          Después del debate de los perros hemos estado hablando del grupo, de si alguna vez el grupo se ha reunido para hablar  de cómo mejorar el grupo, de cómo resolver conflictos…

  Las dinámicas de grupos nos sirven:

Para estudiar el comportamiento de las personas en un grupo.

Para resolver conflictos en grupo.

Cada persona tiene la necesidad de pertenecer a un grupo, y cada uno elige al grupo que quiere pertenecer según sus gustos, objetivo del grupo... Y dentro del grupo, cada miembro adopta un rol.

Hemos seguido con otro debate sobre la reencarnación. Cada uno ha dado su opinión.

Hemos empezado con la lectura del libro. Los conceptos que hoy hemos visto y analizado durante la lectura han sido:

Autoestima: sentirse bien con uno mismo, quererse.

Empatía: ponerse en el lugar del otro..

Grupo social de referencia: grupo al que pertenecemos.

Dinámica grupal: estudian cómo reaccionan las personas cuando están en grupos y las consecuencias que esas reacciones traen al grupo.

Motivación: aquello que nos hace actuar.

·        Información del profesor:

Bueno Antonio llego con sus cosas que él ve y nos empezó a preguntar que si piensan o no los animales, hay de sopetón, por la mañana temprano un lunes y bueno muchos nos quedamos un poco fríos y callados aunque los defensores y amantes de los perros se despertaron y opinaron.

Los demás ya nos fuimos animando con los demás debates que comenzó y bueno con sus planteamiento hace que nos concienciemos cada día más de que somos un grupo y que nos tenemos que llevar bien para lograr una buena cohesión.

·        Autoevaluación:

Yo soy de los que se sigue sorprendiendo con las cosas de Antonio y me quede esta vez un poco helado con lo de los perros y el programa y tal pero me gusto y bueno no puedo opinar demasiado bien ya que no tengo perro con migo asique solo pude opinar lo que se y lo que veo en los perros de mi novia y de mis familiares. Los temas del grupo me atraen y me esfuerzo por que cada día nos vaya mejor a todos juntos y el libro no me atrae demasiado en su inicio pero poco a poco comienzo a encontrarlo más interesante asique a ver si me va bien.

·        Vivencias personales:

Sigo avanzando en la clase como puedo intentando comportarme bien en ellas y conseguir objetivos con mis compañeros.

SESIÓN XIV 04-11-2011

·        Objetivo de la clase:

Comenzamos con las situaciones embarazosas que nos ayudaran a perder la timidez, aunque sea con los compañeros de clase a los que ya vamos conociendo mejor. En esta clase practicaremos también la comunicación no verbal y autoevaluaremos nuestras limitaciones.

·        Contenido:

Hoy hemos tenido que traer preparada un poema de cuatro versos con rima y que tratase sobre el amor. Cada uno ha leído su poema en voz alta a toda la clase.

Luego hemos hecho una segunda ronda de lectura, pero esta vez mientras un miembro del grupo leía su estrofa, otro compañero tenía que salir al centro y representarla mímicamente, sobre la marcha. Así hasta que todos han realizado una representación.

Al finalizar la clase hemos comentado cómo funciona el grupo, si este año va mejor que el anterior, qué objetivo tiene el grupo, conflictos...

·        Información del profesor:

Antonio con esta tarea de hoy nos ha querido transmitir la importancia que tiene la comunicación no verbal cuando tratamos de comunicar y expresar algo. Esta técnica nos sirve para evaluarnos a nosotros mismos y conocer nuestras limitaciones.

·        Autoevaluación:

Buenísima, tanto mi representación como mi poema que era tal que así:

Mi amor será tuyo 

tú serás mía                                                                                                              yo te diré te quiero                                                                                                    todos los días.

·        Vivencias personales:

Encaminado a la libertad, intentando dejar la vergüenza y el qué dirán aun lado.